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- Herausgeber: GRIN Verlag
- Sprache: Deutsch
- Veröffentlichungsjahr: 2023
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: bestanden, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Pädagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Schulalltag mutet Schülern heutzutage einiges zu. Viele Schüler haben immer wieder Probleme mit den Anforderungen des heutigen Bildungssystems. Sie leiden häufig unter Prüfungsangst, Lernschwierigkeiten, haben Stress oder Verhaltensprobleme bzw. zeigen ein auffälliges Verhalten etc. Dies ist oft auch an den Noten abzulesen. Bei manchen Schülern führt dies dann sogar zu psychischen Problemen. Allerdings sind nicht bei allen Schülern gleichermaßen Stress- und Überforderungssymptome gleich erkennbar. Andere Schüler dagegen entwickeln sich zu sogenannten „Stehaufmännchen“. Sie lassen sich nahezu nicht unterkriegen. Doch warum reagieren Schüler auf so unterschiedliche Weise auf die heutigen schulischen Lernsituationen? Was kann getan werden, um das Lernen von Schülern zu verbessern? Die Hausarbeit befasst sich mit diesen Forschungsfragen und hinterfragt, inwieweit Resilienz das Lernen von Schülern im Schulalltag beeinflussen kann und welche Möglichkeiten bestehen, um die Stärken und Ressourcen von Schülern zu fördern. Auf die Bedeutung der „Resilienz“ wird in den Kapiteln 2 bis 4 näher eingegangen und dabei u. a. auch die Resilienz-Entwicklung und -forschung kurz beschrieben. Kapitel 5 erläutert die Resilienzfaktoren. Diese werden auch als „Schlüssel der Resilienz“ bezeichnet. Kapitel 6 beschreibt, welche Möglichkeiten dem heutigen Bildungssystem zur Verfügung stehen, um Resilienz im Schulalltag zu fördern.
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