Manuel d’entraînement à l’éducation auditivo-verbale de l’adulte sourd implanté cochléaire E-Book

Mélanie CARDON & Caroline COLLET

• Herausgeber: Publishroom
• Kategorie: Ratgeber
• Sprache: Französisch
• Veröffentlichungsjahr: 2023

Seitenzahl: 440

Beschreibung

Les personnes sourdes implantées cochléaires ont des attentes et des besoins spécifiques. Pour tirer un bénéfice optimal de leur implant, elles doivent faire l’objet d’une prise en charge adaptée. Mélanie Cardon et Caroline Collet, orthophonistes libérales expérimentées, abordent ici l’éducation auditivo-verbale de l’adolescent et de l’adulte sourds implantés cochléaires. En s’appuyant sur le travail élaboré dans le cadre de leur mémoire en collaboration avec le CHRU de Lille, centre implanteur du Nord-Pas-de-Calais, les auteurs livrent un outil incontournable, évolutif et écologique à destination des orthophonistes. Cet ouvrage offre un support riche et complet d’exercices ciblant un travail analytique et contextuel.

Leseprobe

Manueld’entraînementà l’éducation auditivo-

verbale de l’adulte sourd implanté cochléaire

Publishroom

www.publishroom.com

ISBN : 979-10-236-0426-9

Le Code de la propriété intellectuelle interdit les copies ou reproductions destinées à une utilisation collective. Toute représentation ou reproduction in-tégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants cause, est illicite et constitue une contrefaçon, aux termes des articles L.335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.

Manueld’entraînementà l’éducation auditivo-

verbale de l’adulte sourd implanté cochléaire

MélanieCardon & CarolineCollet

Nos remerciements à

Madame Nicole DELPORTE,

Et Madame Mélanie BOYER,

Orthophonistes qui nous ont guidées dans nos recherches,

Ainsi qu’à tous leurs patients qui ont participé à l’affinement de notre contenu.

Préface

L’implantation cochléaire est une aide auditive de plus en plus répandue et pour laquelle une prise en charge multidisciplinaire est indispensable pour la mise en place et le maintien d’une communication orale quotidienne. La rééducation orthophonique occupe une place primordiale dans cette prise en charge et implique une démarche spécifique visant à la réha-bilitation de l’audition avec l’implant cochléaire.

Ce manuel regroupe un ensemble complet d’exercices pouvant être utilisés à tous les stades de cette rééducation auditivo-verbale.

Il est réparti en deux tomes :

- le premier cible le versant analytique et permet de travailler les paramètres paraverbaux (intensité, hauteur, longueur) et phonémiques ;

- le second est axé sur le versant contextuel.

Elaboré à partir de listes d’occurrences, il a été conçu afin de pouvoir travailler séparément chaque variable et confusion phonémique, avec ou sans suppléance mentale, et ce selon une progression adaptée. Chaque exercice cible un objectif précis et peut être proposé avec un niveau de complexité adapté au patient (avec ou sans lecture labio-faciale, avec ou sans présentation écrite des mots travaillés etc).

Pour de plus amples informations concernant l’élaboration et l’exploitation du manuel, vous pouvez vous référer à notre mémoire consultable en ligne :

http://pepite-depot.univ-lille2.fr/nuxeo/site/esupversions/a5226ef9-3f16-4cf9-bf55-994d3f3e2f68

Testé auprès de nombreux patients, son utilisation peut s’étendre à d’autres domaines de réé-ducations orthophoniques (langage écrit, aphasies ou encore maladies neuro-dégénératives).

Partie 1 : aspects para-verbauxTravail du versant analytique

Chapitre 1 : Aspects paraverbaux

1. L’entretien post-implantation.................................16

a) Premières questions d’investigation...............................16

b) La prise en charge orthophonique..................................17

2. Travail des sensations d’intensité...........................18

3. Mots de différentes fréquences.............................19

4. Discrimination (pareil / pas pareil).........................22

a) Discrimination avec les paires de phonèmes utiliséspour les sensations d’intensité............................................22

b) Discrimination avec les paires de phonèmes consonnes23

c) Discrimination avec les paires de phonèmes voyelles.....24

5. Mots de longueur différente..................................25

a) Mots allongés..................................................................25

b) Mots divers......................................................................30

c) Mots à traits phonétiques communs...............................39

6. Travail de la longueur dans les phrases..................47

a) Phrases allongées ...........................................................47

b) Phrases diverses..............................................................54

c) Phrases à complément....................................................60

d) Phrases QCM...................................................................68

e) Phrases à phonèmes cibles.............................................74

Chapitre 2 : Travail du versant analytique

1. Discrimination de phonèmes ................................82

a) Phonèmes voyelles..........................................................82

b) Phonèmes consonnes.....................................................88

2. Listes d’opposition..................................................97

3. Mots mixtes............................................................97

a) Phonèmes voyelles..........................................................98

b) Phonèmes consonnes constrictifs.........................................136

c) Phonèmes consonnes occlusifs.......................................142

d) Phonèmes consonnes divers...........................................156

e) Semi-voyelles...................................................................203

4. Mots monosyllabiques...........................................208

5. Identification de mots d’une, deux, trois syllabes..218

Mots longs...........................................................................218

Mots dissyllabiques ............................................................222

Mots monosyllabiques........................................................226

Partie 2 : travail du versant contextuel

Chapitre 3 : Travail du versant contextuel

1. Mots sur thème......................................................235

a) L’alimentation..................................................................236

b) La maison / le quotidien..................................................240

c) Activités...........................................................................248

d) La nature.........................................................................250

e) La vie citadine..................................................................254

f) Géographie.......................................................................255

g) Prénoms français, personnes et monuments célèbres ...257

2. Définitions..............................................................261

a) L’alimentation..................................................................261

b) Le quotidien....................................................................263

c) Les activités.....................................................................266

d) La nature.........................................................................268

e) La vie citadine..................................................................269

3. Complétion de fin de phrases................................270

a) Liste fermée.....................................................................270

b) Liste ouverte....................................................................272

4. Complétion d’expressions......................................274

a) Le mot à trouver appartient à la catégorie donnée ........274

b) L’expression entière appartient à la catégorie donnée ...277

5. Trouver le contexte................................................280

a) Les pièces de la maison...................................................281

b) Les saisons.......................................................................282

c) Les émotions....................................................................283

d) Les lieux publics...............................................................284

6. Trouver l’intrus.......................................................285

a) Intrus sémantique...........................................................285

b) Intrus phonétique...........................................................287

7. Phrases sur image..................................................312

8. Faits divers..............................................................343

9. Textes à complexité croissante...............................347

10. Saynètes...............................................................354

11. Textes à phonèmes cibles.....................................373

Chapitre 4 : Perfectionnement

1. Téléphone...............................................................385

a) Répondeur téléphonique................................................386

b) Démarchage téléphonique..............................................387

c) Situations de conversation ..............................................390

2. Compréhension des intonations............................392

a) Reconnaissance des intonationsaffirmatives et interrogatives..............................................392

b) Reconnaissance des intonationsaffirmatives et exclamatives................................................393

c) Reconnaissance des intonationsaffirmatives, exclamatives, interrogatives...........................394

PARTIE I :

Aspects

para-verbaux

Travail du versant analytique

CHAPITRE I :

ASPECTSPARAVERBAUX

16

1. L’entretien post-implantation

1. L’entretien post-implantation

Un mois après l’intervention chirurgicale, le patient reçoit son premier réglage. L’ortho-phoniste est ensuite amené à revoir le patient pour débuter la prise en charge orthopho-nique. Il est alors important de s’intéresser au préalable aux nouvelles perceptions et aux nouvelles sensations du patient implanté cochléaire. De plus, il est indispensable de rebondir sur les réponses du patient pour rappeler l’intérêt et le déroulement de la prise en charge orthophonique tout en le rassurant.

Cet entretien reprend les principaux points à aborder avec le patient en précisant les inté-rêts et les objectifs des questions posées. Il ne s’agit là que d’une trame d’entretien qui sera à adapter en fonction des réponses données par le patient afin de conserver une situation de communication naturelle.

a) Premières questions d’investigation

Comment ça se passe avec l’implant ?

→Question ouverte qui invite le patient à s’exprimer librement sur ses ressentis.

Combien de temps le portez-vous par jour ?

→Indique l’habituation et la tolérance du patient à l’implant cochléaire. Plus le patient va porter son implant, plus il va être exposé à des situations sonores diverses de son quotidien, et plus il va pouvoir s’imprégner du contenu auditif de son environnement.

Est-ce que vous entendez de nouveaux bruits ? Lesquels ?

→Donne une idée des fréquences et des intensités perçues par le patient (l’exercice des sen-sations d’intensité permettra de préciser ces informations). De plus, renseigne sur l’étendue du répertoire auditif du patient.

Est-ce qu’il y a des bruits qui vous paraissent trop forts ? À la maison, dans la rue…

→Permet de vérifier le confort du réglage, principalement des seuils maxima. Afin d’inciter le patient à porter son appareil le plus souvent possible, il ne doit en aucun cas être trauma-tisé par une situation sonore.

(à propos d’un son entendu) Qu’est-ce que vous entendez ? Quel bruit ça fait ?

→Invite le patient à faire ses premières interprétations psycho-acoustiques en termes de qualité, hauteur (grave-aigu), durée (long-court) et intensité (fort-faible).

Les réponses et impressions recueillies sont très aléatoires d’un patient à un autre : elles dé-pendent principalement des résultats de l’implant cochléaire attendus par ce dernier.

17

b) La prise en charge orthophonique

Pour toute question pratique concernant l’implant cochléaire et ses différents accessoires, il ne faut pas hésiter à consulter avec le patient les diverses notices d’utilisation qui lui ont été fournies. Pour toute question d’ordre technique, le centre implanteur reste le mieux habilité à renseigner le patient.

b) La prise en charge orthophonique

Enfin, il est indispensable de présenter au patient les grandes lignes de la prise en charge orthophonique.

Durée de la prise en charge :elle dépend de nombreux paramètres, notamment du temps de privation auditive, du type de surdité (congénitale, évolutive, brusque), et de la motivation du patient et de son entourage (travail et stimulation à domicile).

Rythme de prise en charge :deux à trois séances par semaine.

Implication du patient :la collaboration et la motivation du patient sont des facteurs qui jouent un rôle important dans l’évolution de la prise en charge. En effet, cette prise en charge implique un travail intensif du patient, aussi bien en séance d’ortho-phonie qu’à l’extérieur. Le champ d’intervention de l’orthophoniste se limite au lieu de rééducation, or c’est au quotidien que le patient est exposé le plus naturellement et le plus fréquemment à des situations de communication qui sollicitent ses capa-cités auditives.

Objectifs :d’une manière générale, la rééducation orthophonique consiste essentiel-lement à travailler la compréhension de la parole. Ensuite, en fonction des capacités et de l’évolution des patients, des objectifs plus exigeants comme l’utilisation du téléphone peuvent être fixés mais ils ne seront pas définis au début.

Contenu :le travail sera axé sur des exercices de détection (entendre un son), de discrimination (distinguer deux sons), de reconnaissance (reconnaître un son parmi plusieurs proposés) et d’identification (interpréter et comprendre un son) de bruits, phonèmes, mots et phrases.

Résultats :les résultats obtenus sont très variables et dépendent essentiellement des paramètres évoqués pour la durée de la prise en charge. Globalement, on peut dire que chacun en tire le bénéfice qui correspond à l’utilisation qu’il fait de son implant. Ce bénéfice peut aller de la restitution de la fonction d’alerte sonore à la capacité de communication et de compréhension orales.

18

2. Travail des sensations d’intensité

2. Travail des sensations d’intensité

Objectif :contrôler l’adéquation des sensations de volume des phonèmes.

Consigne :« Je vais vous dire des sons. Je vous demande uniquement de me dire si vous les percevez selon une voix faible, moyenne ou forte. »

Voix faible

Voix moyenne

Voix forte

[m]

[U]

[o]

[a]

[i]

[H]

[s]

19

3. Mots de différentes fréquences

Objectifs :

Déterminer les zones de fréquence difficilement perçues par le patient implanté cochléaire.

Travailler la reconnaissance puis l’identification de mots dont la plage fréquentielle est variable.

Consigne :

Pour un travail en liste fermée : « Vous avez sous les yeux les mots que je vais vous dire. Nous allons travailler une ligne (ou une colonne) à la fois. Je dis le mot, et vous essayez de trouver de quel mot il s’agit. »

Pour un travail en liste ouverte :« Je vais vous dire un mot, vous le répétez ».►Mots courts (une syllabe)

Mots aigus

Mots médium

Mots graves

Ces

Ci

Dé

Dit

Dix

Du

Duc

Est

Gai

Gui

Né

Net

Nid

Nu

Qui

Sec

Sept

Si

Six

Sud

Thé

Tu

Une

Zut

A

Âge

Aile

Ange

Arc

Camp

Car

Cas

Champ

Char

Chat

Choc

Clan

Cœur

Craie

Cran

Creux

Crin

Cru

En

Gain

Gant

Gland

Grain

Grand

Gras

Grès

Grue

Hors

Je

Jean

Juin

La

Lac

Lait

Lard

Le

Lent

Leur

Or

Quand

Que

Rang

Rat

Rein

Un

Au

Banc

Beau

Blanc

Blond

Bon

Bol

Bord

Bouc

Boue

Bourg

Clos

Clou

Cou

Cour

Eau

Faux

Flan

Fond

Fort

Fou

Four

Franc

Front

Gonds

Goût

Gros

Houx

Long

Look

Loup

Lourd

Mon

Mort

Mot

Mou

On

Ou

Ouf

Paon

Peau

Plomb

Pont

Pou

Pouf

Prend

3. Mots de différentes fréquences- Mots courts (une syllabe)

20

Mots de deux syllabes

►Mots de deux syllabes

Mots aigus

Aider

Aigu

Cesser

Cité

Décès

Déçu

Déni

Dicter

Dîner

Écu

Essai

Été

Gaieté

Guider

Hisser

Ici

Idée

Issue

Quitter

Saigner

Saisi

Signer

Skier

Tester

Têtu

Ticket

Tisser

Tissu

Uni

Mots médiums

Achat

Agent

Agrès

Alcool

Alors

Anglais

Archet

Argent

Cancre

Chacal

Chacun

Chagrin

Chahut

Chaleur

Chargeur

Chercheur

Engin

Heureux

Hoquet

Horreur

Hors-jeu

Lâcheur

Mots graves

Beaucoup

Bonbon

Bouleau

Cocon

Collant

Comment

Comprend

Concours

Copeau

Coucou

Courant

Courroux

Couvent

Embout

Enfant

Faubourg

Faucon

Fourgon

Moment

Mourant

Polo

Profond

Propos

21

Mots longs ( > deux syllabes)

►Mots longs ( > deux syllabes)

Mots aigus

Cécité

Cinétique

Décédé

Décider

Déguiser

Dénudé

Désigner

Désister

Détecter

Détester

Dignité

Éditer

Éduquer

Essayer

Étudier

Exciter

Nudité

Mots médiums

Accrochage

Angulaire

Arracheur

Arrangeant

Arrogant

Chaleureux

Jugulaire

Recherchant

Mots graves

Concombre

Coupe-ongle

Embourbant

Encollant

Encombrant

Englobant

Engouement

Enrouement

Enroulant

Enroulement

Kangourou

Promouvant

22

4. Discrimination (pareil / pas pareil)

4. Discrimination (pareil / pas pareil)

a) Discrimination avec les paires de phonèmes utilisés pour les sensa-tions d’intensité

Objectif :discrimination des phonèmes utilisés pour les sensations d’intensité.

Consigne :« Je vais dire deux sons. Je vous demande uniquement de me dire si ces sons sont pareils ou différents. »

[m]

[U]

[o]

[a]

[i]

[H]

[s]

[m]

[U]

[o]

[a]

[i]

[H]

[s]

23

b) Discrimination avec les paires de phonèmes consonnes

b) Discrimination avec les paires de phonèmes consonnes

Objectif :discrimination des phonèmes consonnes entre eux.

Consigne :même consigne que a) : « Je vais dire deux sons. Je vous demande uniquement de me dire si ces sons sont pareils ou différents. »

[p]

[t]

[k]

[b]

[d]

[g]

[f]

[s]

[H]

[v]

[z]

[j]

[m]

[n]

[G]

[l]

[r]

[p]

[t]

[k]

[b]

[d]

[g]

[f]

[s]

[H]

[v]

[z]

[j]

[m]

[n]

[G]

[l]

[r]

24

4. Discrimination (pareil / pas pareil)

c) Discrimination avec les paires de phonèmes voyelles

Objectif :discrimination des phonèmes voyelles entre eux.

Consigne :même consigne que a) : « Je vais dire deux sons. Je vous demande uniquement de me dire si ces sons sont pareils ou différents. »

[a]

[O]

[o]

[u]

[U]

[F]

[E]

[é]

[è]

[i]

[B]

[I]

[D]

[C]

[a]

[O]

[o]

[u]

[U]

[F]

[E]

[é]

[è]

[i]

[B]

[I]

[D]

[C]

25

a) Mots allongés

5. Mots de longueur différente

Chaque exercice de cette partie pourra être repris en répétition en liste ouverte avec l’objec-tif de travailler l’identification de mots.

a) Mots allongés

Objectif :travail de la longueur au niveau des mots.

Consigne :« Vous avez sous les yeux les mots que je vais vous dire. Nous allons travailler une ligne à la fois. Je vais d’abord vous dire tous les mots de la ligne, puis je n’en répéterai qu’un. Ce sera à vous de reconnaître, parmi les mots énoncés, celui que j’ai répété. »

►3 syllabes

An Angoisse Angoisser

An Emploi Employer

An Envol Envoler

An Envoi Envoyer

Bague Bagarre Bagarrer

Balle Balance Balançoire

Bar Barbe Barbecue

Bas Bataille Batailler

Bave Bavard Bavardage

Bien Bienfait Bienfaiteur

Brie Brigade Brigadier

Cale Calcul Calculer

Clé Clément Clémentine

Clos Clôture Clôturer

Code Coder Codéine

Col Colère Colérique

Col Colis Collision

Comme Coma Comateux

Comme Comment Commencer

Comme Commente Commentaire

Comme Commune Communal

Comme Commis Commission

Conte Content Contentieux

Compte Comptine Continu

Cou Coulis Coulisser

Cou Courtois Courtoisie

Coût Couture Couturier

26

5. Mots de longueur différente

Crée Créance Créancier

Cuit Cuisine Cuisinière

Qui Kilo Kilogramme

Chant Chanceux Chanceler

Char Charpente Charpentier

Chat Chatouille Chatouiller

Chat Chaleur Chaleureux

Chic Chicane Chicaner

Dé Début Débuter

Dé Défense Défenseur

Dé Dépôt Déposer

De Devant Devancer

Dire Direct Directeur

Dit Divers Divertir

Heure Heureux Heureusement

Et Écart Écarter

Et Éclat Éclater

Et Écrit Écriture

Et Égard Égarer

Et Égout Égoutter

Et Époux Épouser

Et Échange Échanger

Et École Écolier

Et Écoute Écouter

Et Écu Écureuil

Et Effort Efforcer

Et Étude Étudiant

Face Facile Facilement

Fa Fatal Fatalement

Fa Fatigue Fatigant

Fée Fécule Féculent

Fer Ferme Fermeture

Figue Figure Figurine

Fine Finale Finalement

Fine Fini Finition

Fils Fissure Fissurer

Flot Flotter Flottaison

Folle Folie Follicule

Foot Football Footballeur

Fort Forcer Forcément

Fort Forfait Forfaitaire

Fort Format Formation

Fort Formel Formellement

27

a) Mots allongés

Fort Formule Formuler

Fort Fortune Fortuné

Fou Foudroie Foudroyer

Fou Fougueux Fougueusement

Four Fourmi Fourmilière

Franc Framboise Framboisier

Front Frontal Frontalier

Fût Fusil Fusiller

Gens Gentil Gentiment

Gens Argent Argenté

Gratte Gratuit Gratuitement

Gris Grimace Grimaçant

Grille Grillage Grillager

Gros Groseille Groseillier

Joie Joyeux Joyeusement

Jour Journal Journalier

Ain Intrus Intrusion

Lave Lavande Lavandière

Lé Légère Légèreté

Lice Licence Licencié

Lime Limite Limiter

Loi Loyal Loyalement

Mage Magie Magicien

Mal Malade Maladie

Mal Malice Malicieux

Mare Marchant Marchandise

Mare Marée Maréchal

Mer Merveille Merveilleux

Moelle Moelleux Moelleusement

Mois Moisi Moisissure

Mont Montagne Montagneux

Mort Moral Moralement

Mouche Mouchard Moucharder

Mousse Moustache Moustachu

Mousse Moustique Moustiquaire

Mur Murmure Murmurer

Nord Normal Normalement

Nous Nougat Nougatine

Nous Nourrice Nourrisson

Nous Nouveau Nouveauté

Hôte Hôtel Hôtellerie

Off Office Officier

28

5. Mots de longueur différente

Or Orange Orangé

Or Oreille Oreiller

Eau Aussi Aussitôt

Eau Autant Authentique

Eau Auto Autobus

Honte Honteux Honteusement

On Ombrage Ombrageux

Ou Oubli Oublier

Ou Outil Outillage

Ou Ouvert Ouverture

Paon Pendant Pendentif

Par Parcours Parcourir

Par Parent Parenté

Part Paresse Paresseux

Par Pari Parisien

Pas Passage Passager

Pas Pâté Pathétique

Patte Patate Patatras

Père Permis Permission

Père Personne Personnage

Pie Piment Pimenté

Pire Pirate Pirater

Pis Piste Pistolet

Poids Poignard Poignarder

Poire Poireau Poireauter

Pré Précis Préciser

Pré Présent Présenter

Prince Principe Principal

Rap Rapide Rapidement

Rap Rapport Rapporter

Rat Rabat Rabattement

Rat Raccord Raccorder

Ré Récit Réciter

Ce Cerise Cerisier

C’est Sénat Sénateur

Cinq Cinquante Cinquantième

Cinq Cinquième Cinquièmement

Sa Salade Saladier

Sauce Saucisse Saucisson

Se Second Secondaire

Se Secours Secourir

29

a) Mots allongés

Sourd Souris Souriceau

Stand Standard Standardiste

Su Support Supporter

Sur Sursaut Sursauter

Ta Tabou Tabouret

Ta Tapis Tapisser

Tard Tartine Tartiner

Tri Tribune Tribunal

Trois Troisième Troisièmement

Huit Huitième Huitièmement

Une Unique Uniquement

Va Vacances Vacancier

Var Varier Variété

Ver Verglas Verglacé

Verre Verrou Verrouiller

Vie Vigile Vigilant

Ville Village Villageois

Vie Visite Visiter

Voie Voiture Voiturier

►4 syllabes

Ain Injure Injurieux Injurieusement

Ain Indice Indiscret Indiscrétion

Camp Candi Candidat Candidature

Colle Collait Collection Collectionneur

Cour Courage Courageux Courageusement

Dé Débat Débarras Débarrasser

Eau Auto Automate Automatique

Fesse Festive Festival Festivalier

Fine Finance Financière Financièrement

Hue Uni Univers Universel

Jour Journal Journaliste Journalistique

Mal Malheur Malheureux Malheureusement

Muse Musique Musical Musicalement

Natte Nature Naturel Naturellement

Père Personne Personnel Personnellement

Pré Précis Préciser Précisément

Su Supplée Supplément Supplémentaire

Thé Télé Téléphone Téléphoner

Une Uni Univers Universel

30

5. Mots de longueur différente

b) Mots divers

Objectif :travail de la longueur au niveau des mots, et éventuellement de la phonologie.

Consigne :« Vous avez sous les yeux les mots que je vais vous dire. Nous allons travailler une ligne à la fois. Je vais d’abord vous dire tous les mots de la ligne, puis je n’en répéterai qu’un. Ce sera à vous de reconnaître, parmi les mots énoncés, celui que j’ai répété. »

►Liste 1

A

Crier

Aujourd’hui

Escalader

Représentation

Au

Monsieur

Écouter

Recommencer

Confortablement

Ce

Papa

Rencontrer

Téléphoner

Instantanément

Dans

Ami

Commencer

Épouvanter

Imagination

De

Aller

Étonner

Caméléon

Hospitalité

Des

Celui

Apporter

Interroger

Communication

Dit

Manger

Animal

Curiosité

Agréablement

Du

Après

Expliquer

Intelligent

Possibilité

En

Cela

Arriver

Représenter

Interrogation

Et

Devant

Approcher

Imaginer

Canalisation

Je

Enfant

Habiter

Débarrasser

Précipitation

La

Aimer

Décider

Appartement

Économiser

Le

Jamais

Paysan

Examiner

Recommandation

Les

Voilà

Retrouver

Évidemment

Générosité

Lui

Chercher

Entendu

Abandonner

Expérimenté

Mais

Aussi

Retourner

Exactement

Immobilité

Me

Parler

Attention

Précipiter

Exagération

Ne

Comment

Raconter

Intéresser

Équitablement

Pas

Maison

Regarder

Après-midi

Électricité

Que

Trouver

Réveiller

Absolument

Félicitations

Qui

Passer

Aussitôt

Réalité

Alimentation

Se

Maman

Oublier

Explication

Admirablement

Son

Petit

Arrêter

Utiliser

Désespérément

Tout

Penser

Éléphant

Accompagner

Interpellation

Tu

Donner

Essayer

Conversation

Désintéresser

31

b) Mots divers

►Liste 2

Beau

Ainsi

Fatigué

Réaliser

Accélération

Bien

Pendant

Échapper

Supermarché

Indéfiniment

Bon

Entrer

Malheureux

Particulier

Immobiliser

Ça

Dessus

Répéter

Apprivoiser

Incroyablement

Fait

Avant

Préférer

Décourager

Multiplication

Fois

Moment

Rassembler

Impatienter

Signalisation

Grand

Côté

Remarquer

Américain

Culpabilité

Ma

Depuis

Envoler

Obscurité

Considération

Moi

Laisser

Ajouter

Auparavant

Université

Mon

Été

Préparer

Récréation

Solidarité

Non

Oiseau

Avaler

Désespéré

Élimination

Nous

Rester

Diriger

Proposition

Incapacité

On

Forêt

Travailler

Récupérer

Inauguration

Où

Ici

Empêcher

Sécurité

Désobéissant

Peu

Beaucoup

Terminer

Ensorceler

Manifestation

Puis

Garçon

Transformer

Extrémité

Documentation

Quand

Jeter

Déjeuner

Institution

Personnalité

Rien

Déjà

Contenter

Organiser

Hallucination

Roi

Enfin

Amuser

Difficulté

Intelligemment

Sans

Tirer

Emporter

Profondément

Luminosité

Ses

Matin

Envoyer

Impressionner

Autorisation

Si

Nouveau

Attraper

Dissimuler

Impeccablement

Te

Sorcier

Présenter

Admiration

Immatriculer

Temps

Premier

Accepter

Intéressant

Déséquilibré

Un

Porter

Avancer

Décidément

Immortaliser

32

5. Mots de longueur différente

►Liste 3

Blanc

Jardin

Dévorer

Communiquer

Bout

Dernier

Traverser

Cérémonie

Chat

Longtemps

Espérer

Empoisonner

Chez

Argent

Enfoncer

Déshabiller

Chien

Parent

Exclamer

Améliorer

Coup

Assez

Entourer

Opération

Gros

Pays

Décidé

Encourager

Loin

Idée

Déclarer

Terriblement

Loup

Chemin

Occuper

Cabriolet

Main

Parti

Deviner

Embarrassé

Ni

Lapin

Proposer

Exécuter

Nuit

Tomber

Direction

Considérer

Oui

Montrer

Ennuyer

Suffisamment

Pied

Château

Soupirer

Confectionner

Plein

Monter

Réussi

Dégringoler

Quoi

Bébé

Merveilleux

Recommander

Sous

Géant

Murmurer

Déménager

Ta

Heureux

Remercier

Économie

Toi

Dragon

Ramasser

Féliciter

Ton

Cacher

Hérisson

Émerveiller

Trop

Lever

Rapporter

Combinaison

Voix

Instant

Éclater

Récompenser

Vous

Bientôt

Éloigner

Télévision

Vrai

Milieu

Effrayer

Respiration

Vu

Marcher

Cependant

Écarquiller

33

b) Mots divers

►Liste 4

An

Souris

Accrocher

Individu

Bas

Soudain

Désirer

Reconnaissant

Bleu

Surtout

Allonger

Distinctement

Bois

Assis

Enfermer

Terroriser

Bras

Chanter

Observer

Médicament

Bruit

Aucun

Cheminée

Péniblement

Doigt

Sembler

Important

Éliminer

Dont

Souvent

Hésiter

Aménager

Dos

Pleurer

Compagnie

Dégouliner

Droit

Ballon

Refuser

Administrer

Feu

Sauver

Inventer

Apparition

Fin

Voler

Attacher

Probablement

Fond

Pourtant

Agiter

Installation

Gens

Pousser

Habitant

Exagérer

Lit

Besoin

Assurer

Expédition

Long

Chacun

Répliquer

Manipuler

Mieux

Poisson

Adorer

Humanité

Moins

Vraiment

Dessiner

Réputation

Mot

Tourner

Endormi

Perfectionner

Nez

Voici

Reculer

Précipité

Près

Cochon

Allumer

Éblouissant

Pris

Sauter

Caresser

Cocorico

Trou

Poser

Inconnu

Articuler

Vent

Journée

Posséder

Satisfaction

Vie

Perdu

Remonter

Dévisager

34

5. Mots de longueur différente

►Liste 5

Cas

Morceau

Liberté

Inattendu

Cent

Aider

Partager

Exclamation

Champ

Question

Admirer

Interpréter

Chaud

Passé

Impression

Réconcilier

Fou

Palais

Déchirer

Horriblement

Froid

Année

Compagnon

Ensoleillé

Gris

Bateau

Importer

Éclabousser

Joie

Courant

Inviter

Égaliser

Lait

Cheveu

Délivrer

Indication

Lieu

Mauvais

Entraîner

Détonation

Lion

Méchant

Déposer

Propriété

Mois

Certain

Respirer

Déterminé

Oie

Lancer

Éviter

Directement

Pain

Joli

Araignée

Éducation

Peau

Quitter

Arracher

Information

Pluie

Cesser

Haricot

Illuminer

Point

Garder

Continu

Emprisonner

Rat

Venu

Prisonnier

Appétissant

Rond

Soldat

Attirer

Endommager

Rue

Changer

Chocolat

Inconvénient

Soit

Chameau

Embrasser

Interpeller

Train

Danser

Rassurer

Visiblement

Tuer

Envie

Reposer

Publicité

Vin

Endroit

Majesté

Certificat

Vos

Coucher

Exister

Inaperçu

35

b) Mots divers

►Liste 6

Bain

Marché

Constater

Obéissant

Banc

Mirer

Papillon

Apitoyer

Blé

Partout

Escalier

Assassiner

Bond

Gagner

Refermer

Aimablement

Brun

Conter

Élancer

Découragement

Creux

Façon

Ordonner

Accélérer

Cri

Papier

Numéro

Désemparé

Cru

Oser

Fabriquer

Corporation

Dieu

Repas

Rassembler

Exaspérer

Doux

Frapper

Entendant

Interloquer

Drap

Couper

Allongé

Mélancolie

Frais

Chapeau

Retirer

Participer

Front

Glisser

Attaquer

Macaroni

Fruit

Panier

Champignon

Eparpillé

Goût

Briller

Amusant

Désespéré

Grain

Effet

Occupé

Conférencier

Joue

Grimper

Annoncer

Comparaison

Nain

Rocher

Demeurer

Distribution

Plat

Raison

Éveiller

Captivité

Pré

Mouton

Chevalier

Activité

Roue

Demain

Pénétrer

Gesticuler

Seau

Hurler

Étouffer

Dorénavant

Soin

Rouler

Écraser

Débarbouiller

Toit

Dresser

Chuchoter

Consommation

Tôt

Parfois

Étranger

Accumuler

36

5. Mots de longueur différente

►Liste 7

Boue

Corbeau

Invité

Assourdissant

Chant

Auprès

Délicieux

Préparation

Chou

Mari

Renverser

Consultation

Clé

Autant

Rattraper

Indignation

Cuit

Malgré

Océan

Rapidité

Faux

Voyant

Épouser

Navigation

Foi

Buisson

Vérité

Consolation

Franc

Couteau

Épuisé

Abondamment

Fût

Esprit

Emparer

Agitation

Fai

Merci

Prononcer

Composition

Gras

Combien

Obligé

Intensité

Grue

Cadeau

Repriser

Humidité

Loi

Secret

Pantalon

Collectionner

Né

Gâteau

Contempler

Indifférent

Nu

Serpent

Habillé

Éternité

Paix

Habit

Mélanger

Compartiment

Pie

Creuser

Magasin

Accommoder

Plan

Fermer

Souterrain

Improviser

Poids

Curieux

Gentiment

Organisé

Pont

Fixer

Différent

Timidité

Pou

Tandis

Protéger

Méli-mélo

Quai

Toucher

Silencieux

Autorité

Roux

Inquiet

Bavarder

Précisément

Soie

Luisant

Adresser

Infortuné

Thé

Voisin

Rapprocher

Facilité

37

b) Mots divers

►Liste 8

Blond

Paquet

Mercredi

Ensommeillé

Choix

Ourson

Surveiller

Capacité

Clos

Piquer

Occasion

Décomposer

Croc

Léger

Regretter

Énormément

Flot

Parmi

Insister

Égratigner

Foin

Plutôt

Bousculer

Disparition

Frein

Debout

Satisfait

Déraciné

Gant

Moquer

Dépasser

Invitation

Gland

Compter

Provision

Désaltérer

Gré

Suivant

Redresser

Excitation

Haie

Humain

Enfiler

Évolution

Jet

Moyen

Énerver

Correctement

Lent

Manquer

Ignorer

Hésitation

Mien

Présent

Éclairer

Inspiration

Mou

Lâcher

Inquiéter

Indépendant

Nœud

Printemps

Désormais

Contaminer

Noix

Trembler

Sursauter

Géographie

Paon

Sommet

Renifler

Démonstration

Plomb

Marchand

Distinguer

Ébouriffé

Prix

Nager

Détester

Impressionnant

Proie

Volant

Séparer

Embarcation

Saint

Prison

Détacher

Recommandé

Sien

Rayon

Transporter

Rafraîchissant

Trait

Voulu

Essuyer

Entreprenant

Vœu

Profond

Balancer

Dépareillé

38

5. Mots de longueur différente

►Liste 9

Baie

Vilain

Affolé

Présentation

Chiot

Baisser

Accorder

Révolution

Clin

Furieux

Enchanter

Population

Clou

Afin

Protester

Disposition

Croix

Hibou

Indiquer

Inondation

Groin

Berger

Aperçu

Tranquillité

Gui

Chasser

Déranger

Rafraîchissant

Joint

Couler

Horizon

Désorienté

Jus

Moitié

Escargot

Habitation

Lot

Prairie

Réparer

Exposition

Mai

Fumée

Interdit

Réconforter

Mie

Patron

Éprouver

Réfléchissant

Pieu

Malin

Engager

Bénéficier

Plaie

Dîner

Excellent

Majorité

Pli

Tromper

Effrayant

Complicité

Pneu

Souffler

Aboyer

Électricien

Raie

Cousin

Visiter

Acrobatie

Rang

Objet

Cuisinier

Accordéon

Rein

Sinon

Affirmer

Compétition

Riz

Payer

Matinée

Observation

Ski

Entier

Président

Décolorer

Suie

Planter

Cavalier

Miraculeux

Teint

Prier

Hérisser

Correspondant

Tri

Pitié

Condition

Autoriser

Truie

Joyeux

Démarrer

Antiquité

39

c) Mots à traits phonétiques communs

c) Mots à traits phonétiques communs

Objectif :travail de la longueur au niveau des mots, et éventuellement de la phonologie.

Consigne :« Vous avez sous les yeux les mots que je vais vous dire. Nous allons travailler une ligne à la fois. Je vais d’abord vous dire tous les mots de la ligne, puis je n’en répéterai qu’un. Ce sera à vous de reconnaître, parmi les mots énoncés, celui que j’ai répété. »

►Liste 1

Des

Dessin

Dessiner

Dessinateur

Et

Égal

Égarer

Égaliser

Il

Ilot

Illusion

Illuminer

Ce

Secret

Sécréter

Secrétariat

Un

Instant

Institut

Instituteur

A

Aller

Allumer

Au

Bien

Bon

Ça

Autour

Bientôt

Bondir

Saveur

Autrefois

Bienveillant

Bondissant

Savourer

Dans

De

Danger

Devant

Dangereux

Deviner

Dit

Divers

Diversion

Du

Durer

Endurer

En

Anxieux

Anxiété

Fait

Grand

Fermer

Grandir

Fermement

Grands-parents

Je

Jeton

Déjeuner

Jour

La

Le

Journal

Lama

Moelleux

Journalier

Lamenter

Fabuleux

Les

Coller

Consoler

Leur

Couleur

Contrôleur

Lui

Celui

Aujourd’hui

Mais

Maison

Maîtriser

Me

Me

Moi

Fameux

Monsieur

Moisson

Venimeux

Menuisier

Moissonner

Mon

Ne

Démon

Soigneux

Démontrer

Lumineux

40

5. Mots de longueur différente

Nous

On

Genou

Bidon

Dénouement

Opinion

Où

Hibou

Kangourou

Par

Pardon

Pardonner

Pas

Pâlir

Pâlichon

Plus

Cactus

Autobus

Pour

Puis

Quand

Pourvu

Puissant

Canton

Dépourvu

Puissamment

Candidat

Que

Qui

Visqueux

Kilo

Belliqueux

Kimono

Sans

Si

Senteur

Citron

Sentiment

Citronnier

Son

Chanson

Hérisson

Sur

Surpris

Surprenant

Te

Tout

Tout

Piteux

Tourner

Tousser

Vaniteux

Tourniquet

Toussoter

Très

Traîner

Trébucher

Tu

Battu

Abattu

Voir

Vous

Vous

Savoir

Voulu

Avoue

Réservoir

Vouvoyer

Rendez-vous

41

c) Mots à traits phonétiques communs

►Liste 2

Air

Beau

Errer

Robot

Hériter

Lavabo

Blanc

Blanchir

Blanchiment

Bois

Bout

Bras

Car

Boiter

Bouleau

Bravo

Carré

Boitiller

Boulanger

Braconnier

Caramel

Chat

Chameau

Chapiteau

Chez

Cacher

Accrocher

Chien

Chimie

Chirurgie

Coup

Donc

Couler

Docteur

Coulisser

Document

Eau

Château

Chapiteau

Fois

Parfois

Quelquefois

Fort

Forêt

Formuler

Gros

Grossir

Groseillier

Lit

Loin

Loup

Ma

Ma

Limace

Besoin

Jaloux

Maçon

Magot

Limonade

Rejoindre

Jalousie

Maçonner

Magasin

Main

Mal

Mieux

Chemin

Malheur

Neigeux

Parchemin

Malicieux

Merveilleux

Mot

Moment

Monument

Ni

Noir

Non

Non

Puni

Baignoire

Nombreux

Canon

Punition

Entonnoir

Nonchalant

Cabanon

Nuit

Ennui

Menuisier

Oui

Or

Peu

Peur

Pied

Plein

Près

Rien

Couiner

Ordure

Peupler

Peureux

Piéton

Prochain

Précis

Vaurien

Ouistiti

Ordinaire

Peuplier

Apeuré

Piétiner

Parchemin

Président

Algérien

Quoi

Roi

Coiffeur

Adroit

Décoiffé

Maladroit

42

5. Mots de longueur différente

Soir

Sous

Soirée

Souvent

Accessoire

Souterrain

Ta

Temps

Tableau

Tampon

Tabouret

Tamponner

Toi

Ton

Putois

Bâton

Étoilé

Mousqueton

Trois

Trop

Vers

Voix

Vrai

Étroit

Trottoir

Verser

Voiture

Vraiment

Étroitement

Trottiner

Vérité

Voisinage

Délivrer

Vu

Revue

Imprévu

43

c) Mots à traits phonétiques communs

►Liste 3

An

Bas

Bateau

Bâtiment

Bleu

Bleuet

Blondinet

Bord

Bruit

Border

Bruyant

Boréal

Bruyamment

Chaud

Cinq

Cœur

Coin

Cour

Dent

Dix

Doigt

Dont

Dos

Droit

Faim

Feu

Fils

Fleur

Fond

Fou

Froid

Choquer

Vaccin

Vainqueur

Coincer

Courir

Danser

Discret

Doigté

Pardon

Dossier

Endroit

Enfin

Feuillu

Fixer

Fleuri

Foncé

Fourmi

Froisser

Chocolat

Scintiller

Écœurer

Commencer

Courageux

Dentition

Discussion

Plaidoirie

Abandon

Document

Maladroit

Écrivain

Farfelu

Financer

Floraison

Fonctionner

Fourmilière

Défroisser

Gens

Urgent

Indulgent

Jeu

Joie

Lieu

Long

Jeuner

Joyeux

Milieu

Melon

Rajeunir

Joyeusement

Harmonieux

Pantalon

Mer

Merci

Mercredi

Moins

Témoin

Lendemain

Mort

Morceau

Mordiller

Mur

Nez

Muret

Neiger

Murmurer

Nécessaire

Œuf

Part

Peau

Point

Pris

Reflet

Partant

Poteau

Pointer

Prison

Refléter

Partager

Potiron

Pointillé

Prisonnier

44

5. Mots de longueur différente

Rue

Sac

Sœur

Sœur

Soit

Sol

Sûr

Tard

Tour

Rumeur

Sacré

Danseur

Chasseur

Soigner

Soldat

Surnom

Tarder

Tourner

Ruminer

Sacrifier

Ascenseur

Professeur

Soigneusement

Solitaire

Surnommer

Tartelette

Tourniquet

Train

Trou

Vent

Traineau

Troupeau

Vendeur

Tradition

Retrouver

Vendredi

Vie

Vision

Visionner

45

c) Mots à traits phonétiques communs

►Liste 4

Cas

Cadeau

Cachalot

Bain

Bec

Bœuf

Brun

But

Champ

Bambin

Écart

Beugler

Brunir

Butin

Chanter

Chérubin

Écarter

Beuglement

Brusquement

Butiner

Chantonner

Chef

Chéquier

Chevalier

Coq

Coca

Coccinelle

Corps

Corbeau

Corriger

Creux

Cri

Dieu

Doux

Drap

Dur

Creuser

Criquet

Adieu

Douleur

Dragon

Durer

Recreuser

Critiquer

Adosser

Douloureux

Dramatique

Endurer

Fée

Fessée

Février

Fil

Frais

Front

Fruit

Goût

Grain

Gris

Huit

Jars

Joue

Lac

Griffer

Fréquent

Affront

Fouiner

Goûter

Grincer

Griffer

Biscuit

Jardin

Séjour

Flacon

Griffonner

Fréquemment

Affronter

Farfouiller

Gouverner

Gringalet

Chagriner

Antibruit

Jardiner

Réjouissant

Stalactite

Lait

Palais

Léopard

Lourd

Nain

Neuf

Lourdaud

Humain

Nouveau

Lourdement

Inhumain

Nouveauté

Oie

Oiseau

Oisillon

Pain

Lapin

Galopin

Pis

Plat

Pluie

Poil

Poilu

Placer

Depuis

Poignet

Poissonnier

Déplacer

Parapluie

Poignarder

Pré

Rat

Prêter

Râteau

Préciser

Rattraper

Rond

Ronger

Ronronner

Roue

Sauf

Seau

Sec

Six

Soin

Vin

Vos

Saucisse

Profil

Sommet

Secret

Cassis

Soigner

Devin

Voler

Exercice

Profession

Somnoler

Secrétaire

Consister

Soigneusement

Deviner

Volonté

46

5. Mots de longueur différente

►Liste 5

Bal

Banc

Blé

Blond

Bol

Boue

Chou

Clé

Cru

Cuit

Faux

Fer

Flot

Foin

Fût

Gai

Gant

Gaz

Gras

Gré

Grue

Haie

Laid

Lent

Loi

Lors

Mien

Mou

Né

Nord

Nu

Nul

Os

Paix

Paon

Plan

Plomb

Poids

Pont

Port

Pou

Proie

Pur

Quai

Quart

Saint

Sien

Tôt

Tronc

Ballon

Ruban

Blesser

Blondir

Envol

Bouchon

Bijou

Boucler

Accru

Cuisson

Faucon

Fermer

Flotter

Témoin

Fumer

Gaieté

Brigand

Gazon

Gratter

Degré

Aigu

Aimer

Balai

Lenteur

Loisir

Alors

Martien

Mouton

Neiger

Normal

Menu

Nullement

Oser

Perron

Pendant

Planter

Plonger

Poignée

Répond

Porter

Pousser

Espoir

Purée

Craquer

Carnet

Poussin

Dessin

Tombeau

Tronçon

Ballonnet

Retombant

Assemblée

Blondinet

Antivol

Bouchonner

Caoutchouc

Clémentine

Crudité

Cuisinier

Faufiler

Fermeture

Siffloter

Pointillé

Enfumer

Dégainer

Fatigant

Gazouiller

Gravité

Ingrédient

Argument

Aisément

Balayer

Ralenti

Éloigné

Explorer

Musicien

Mousqueton

Négliger

Anormal

Revenu

Campanule

Opposer

Perroquet

Pendaison

Plantation

Replonger

Empoigner

Correspond

Apporter

Pourchasser

Désespoir

Purifier

Attaquer

Carnaval

Assassin

Traversin

Toboggan

Ronronner

47

a) Phrases allongées

6. Travail de la longueur dans les phrases

Chaque exercice de cette partie pourra être repris en répétition en liste ouverte avec l’objec-tif de travailler l’identification de phrases.

a) Phrases allongées

Objectif :travail de la longueur au niveau des phrases.

Consigne :« Vous avez sous les yeux les phrases que l’on va travailler. Nous allons travailler un paragraphe à la fois. Je vais d’abord vous lire chaque phrase, puis je n’en répéterai qu’une seule. Ce sera à vous de reconnaître, parmi les quatre proposées, celle que j’ai répétée. »

Paul boit.

Paul boit un verre.

Paul boit un verre au restaurant.

Paul boit un verre au restaurant de la plage.

Je pars.

Je pars vite.

Je pars vite au magasin.

Je pars vite au magasin parce qu’il ferme.

Elle regarde.

Elle regarde le lapin.

Elle regarde le lapin qui court.

Elle regarde le lapin qui court dans le jardin.

Luc plante.

Luc plante un clou.

Luc plante un clou avec son marteau.

Luc plante un clou avec son marteau dans le garage.

Gilles court.

Gilles court dans la rue.

Gilles court dans la rue pour attraper son chien.

Gilles court dans la rue pour attraper son chien qui s’enfuit.

48

6. Travail de la longueur dans les phrases

Lola mange.

Lola mange un biscuit.

Lola mange un biscuit au chocolat.

Lola mange un biscuit au chocolat dans la cuisine.

Adrien crie.

Adrien crie très fort.

Adrien crie très fort pour appeler Charlotte.

Adrien crie très fort pour appeler Charlotte de l’autre côté de la rue.

Céline joue.

Céline joue à la belote.

Céline joue à la belote avec des amis.

Céline joue à la belote avec des amis sur sa terrasse.

Le directeur parle.

Le directeur parle aux parents.

Le directeur parle aux parents d’élèves.

Le directeur parle aux parents d’élèves turbulents.

Le boulanger cuit son pain.

Le boulanger cuit son pain de campagne.

Le boulanger cuit son pain de campagne au feu de bois.

Le boulanger cuit son pain de campagne au feu de bois pour qu’il soit meilleur.

Julie va se coucher.

Julie va se coucher très tôt.

Julie va se coucher très tôt ce soir.

Julie va se coucher très tôt ce soir pour être en forme demain.

Thomas part.

Thomas part en vacances.

Thomas part en vacances samedi.

Thomas part en vacances samedi avec ses parents.

La fille pleure.

La fille pleure toute seule.

La fille pleure toute seule dans son coin.

La fille pleure toute seule dans son coin car son jouet est cassé.

Je dois rentrer.

Je dois rentrer à midi.

Je dois rentrer à midi et demie.

Je dois rentrer à midi et demie pour manger.

49

a) Phrases allongées

Mon colis est arrivé.

Mon colis est arrivé ce matin.

Mon colis est arrivé ce matin au point relais.

Mon colis est arrivé ce matin au point relais de ma ville.

Julien encourage son équipe.

Julien encourage son équipe de football.

Julien encourage son équipe de football préférée.

Julien encourage son équipe de football préférée qui joue en rouge.

Elle court.

Elle court tous les soirs.

Elle court tous les soirs une demi-heure.

Elle court tous les soirs une demi-heure pour garder la forme.

Je cherche une pièce.

Je cherche une pièce d’un euro.

Je cherche une pièce d’un euro pour faire mes courses.

Je cherche une pièce d’un euro pour faire mes courses avec un caddie.

J’ai oublié Cyril.

J’ai oublié Cyril qui m’attend.

J’ai oublié Cyril qui m’attend à la gare.

J’ai oublié Cyril qui m’attend à la gare avec impatience.

Cyril est fou.

Cyril est fou de rage.

Cyril est fou de rage après moi.

Cyril est fou de rage après moi qui l’ai oublié.

Elle cuit.

Elle cuit un gâteau.

Elle cuit un gâteau pour la fête.

Elle cuit un gâteau pour la fête de ce soir.

J’ai rendez-vous.

J’ai rendez-vous à onze heures.

J’ai rendez-vous à onze heures sur Lille.

J’ai rendez-vous à onze heures sur Lille pour déjeuner.

Tom écrit.

Tom écrit une carte.

Tom écrit une carte postale.

Tom écrit une carte postale à son ami.

50

6. Travail de la longueur dans les phrases

Jules bavarde.

Jules bavarde avec son voisin.

Jules bavarde avec son voisin de classe.

Jules bavarde avec son voisin de classe donc il est puni.

Elle travaille.

Elle travaille de nuit.

Elle travaille de nuit tous les jours.

Elle travaille de nuit tous les jours sauf le lundi.

Il lit.

Il lit un livre.

Il lit un livre passionnant.

Il lit un livre passionnant sur le sport.

Il danse.

Il danse un slow.

Il danse un slow sur la piste.

Il danse un slow sur la piste avec la mariée.

Il a perdu.

Il a perdu ses clés.

Il a perdu ses clés de voiture.

Il a perdu ses clés de voiture et de maison.

Il colorie.

Il colorie un dessin.

Il colorie un dessin de lion.

Il colorie un dessin de lion dans la savane.

Il s’habille.

Il s’habille chaudement.

Il s’habille chaudement pour sortir.

Il s’habille chaudement pour sortir sous la neige.

Il râle.

Il râle encore.

Il râle encore pour rien.

Il râle encore pour rien sur moi.

Elle lave.

Elle lave son linge.

Elle lave son linge délicatement.

Elle lave son linge délicatement à la main.

51

a) Phrases allongées

Elle se rince.

Elle se rince les cheveux.

Elle se rince les cheveux à la douche.

Elle se rince les cheveux à la douche puis s’essuie.

Elle cuisine.

Elle cuisine de bons plats.

Elle cuisine de bons plats mijotés.

Elle cuisine de bons plats mijotés dès le matin.

Elle déjeune.

Elle déjeune une brioche.

Elle déjeune une brioche beurrée.

Elle déjeune une brioche beurrée et du lait.

Elle sourit.

Elle sourit au voisin.

Elle sourit au voisin d’en face.

Elle sourit au voisin d’en face si charmant.

Elle hésite.

Elle hésite à venir.

Elle hésite à venir dîner.

Elle hésite à venir dîner avec nous.

Elle s’entraîne.

Elle s’entraîne beaucoup.

Elle s’entraîne beaucoup pour le match.

Elle s’entraîne beaucoup pour le match prochain.

Il appelle.

Il appelle un hôtel.

Il appelle un hôtel pour réserver.

Il appelle un hôtel pour réserver une suite.

Il cherche.

Il cherche de l’or.

Il cherche de l’or dans le fleuve.

Il cherche de l’or dans le fleuve mais en vain.

Il accepte.

Il accepte volontiers.

Il accepte volontiers ce présent.

Il accepte volontiers ce présent qui lui plaît.

52

6. Travail de la longueur dans les phrases

La lune brille.

La lune brille dans le ciel.

La lune brille dans le ciel sombre.

La lune brille dans le ciel sombre étoilé.

Il part.

Il part en vélo.

Il part en vélo au marché.

Il part en vélo au marché de la ville.

La luge glisse.

La luge glisse vite.

La luge glisse vite en pente.

La luge glisse vite en pente raide.

Jean ment.

Jean ment souvent.

Jean ment souvent à sa mère.

Jean ment souvent à sa mère pour ses notes.

Le vent souffle.

Le vent souffle très fort.

Le vent souffle très fort sur les fleurs.

Le vent souffle très fort sur les fleurs qui cassent.

Luc roule.

Luc roule trop vite.

Luc roule trop vite en voiture.

Luc roule trop vite en voiture sur autoroute.

Il vend.

Il vend ses biens.

Il vend ses biens immobiliers.

Il vend ses biens immobiliers en agence.

Il serre.

Il serre le joint.

Il serre le joint à la pince.

Il serre le joint à la pince monseigneur.

Il ouvre.

Il ouvre sa porte.

Il ouvre sa porte de garage.

Il ouvre sa porte de garage pour sortir.

53

a) Phrases allongées

Jules arrive.

Jules arrive dans une heure.

Jules arrive dans une heure à la gare.

Jules arrive dans une heure à la gare Lille Europe.

Il chante.

Il chante une chanson.

Il chante une chanson populaire.

Il chante une chanson populaire que j’adore.

Il perd.

Il perd le jeu.

Il perd le jeu de service.

Il perd le jeu de service et le match.

Il tombe.

Il tombe de fatigue.

Il tombe de fatigue dans son lit.

Il tombe de fatigue dans son lit et s’endort.

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6. Travail de la longueur dans les phrases

b) Phrases diverses

Objectif :travail de la longueur au niveau des phrases et éventuellement de la phonologie.

Consigne :« Vous avez sous les yeux les phrases que l’on va travailler. Nous allons travailler un paragraphe à la fois. Je vais d’abord vous lire chaque phrase, puis je n’en répéterai qu’une seule. Ce sera à vous de reconnaître, parmi les quatre proposées, celle que j’ai répétée. »

►Longueur inférieure ou égale à 10 syllabes

Il fait chaud.

Elle est en panne.

Il chante tous les jours.

Les mariés ouvrent le bal.

Elle danse bien.

Il fume beaucoup.

Les usines polluent.

Il travaille tard le soir.

Il est seul.

Elle cuit des pâtes.

Il tombe des seaux d’eau.

Le ciel est dégagé.

Il pleut fort.

J’attends quelqu’un.

Mon téléphone sonne.

J’arrive dans cinq minutes.

Elle mange du pain.

N’oublie pas ton sac.

Les bateaux sont à quai.

Le boulanger cuit sa pâte.

Il pleut toujours.

On est en retard.

Il n’y a rien à faire.

Le magasin est ouvert.

Il nage la brasse.

Tu arrives trop tard.

La vache produit du lait.

Il a fermé les volets.

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b) Phrases diverses

Il cueille une pomme.

Elle a les mains sales.

Un moustique m’a piqué.

Les températures sont basses.

Il roule très vite.

La pêche est juteuse.

Le linge sèche au soleil.

L’été est une belle saison.

Il fait demi-tour.

Les ouvriers font grève.

J’ai perdu mon sac à main.

Il est en excès de vitesse.

Ne touche pas à ça !

Elle va chez le coiffeur.

Elle écoute son répondeur.

Il prend une douche tous les matins.

Elle fait la vaisselle.

Les rêves sont inconscients.

Il se détend dans son bain.

Les fruits sont bons pour la santé.

Elle court sous la pluie.

Les trains roulent sur des rails.

Elle a les cheveux frisés.

Ils se marient l’été prochain.

Il dort dans son lit.

Le rôti cuit au four.

La piscine est bien chauffée.

Ils sont coincés dans les bouchons.

Les sauveteurs surveillent la plage.

À Noël, on ouvre nos cadeaux.

Les femmes adorent faire les magasins.

Au feu rouge, les voitures doivent s’arrêter.

En été, la mer est chaude.

Les passants marchent sur le trottoir.

Les enfants ont cassé un carreau.

Paris est la capitale de la France.

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6. Travail de la longueur dans les phrases

Le cirque amuse les enfants.

C’est une armoire en pin massif.

On laisse la priorité à droite.

À soixante ans, c’est l’âge de la retraite.

La France est un hexagone.

Le café est un excitant.

Au printemps, les bourgeons apparaissent.

Elle coud avec du fil et une aiguille.

Le curry est une épice.

Le facteur apporte le courrier.

Les transports en commun sont pratiques.

Le chameau est l’animal du désert.

Le soleil se lève à l’Est.

C’est l’abeille qui produit le miel.

Elle a toujours une mèche dans les yeux.

Le pêcheur a attrapé un poisson.

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b) Phrases diverses

►Longueur supérieure à 10 syllabes

L’institutrice donne des leçons à apprendre.

Les ordinateurs sont de plus en plus puissants.

Le facteur distribue le courrier tous les matins.

Des touristes anglais se promènent sur la plage de Dunkerque.

Les animaux sentent le danger arriver.

Quand on est invité, on offre souvent des fleurs.

À la piscine, les plongeurs éclaboussent les nageurs.

Le football est un sport plus masculin que féminin.

La coiffeuse lui coupe les cheveux au carré.

Pratiquer un sport permet d’entretenir sa forme.

Les moisissures sont provoquées par l’humidité.

Au CP, les enfants apprennent à lire et à écrire.

Les jeunes cyclistes ne sont pas toujours prudents.

Sa formation se termine par deux mois de stage.

En été, les journées sont les plus longues de l’année.

Les massages apaisent les tensions du corps et de l’esprit.

Il met des lunettes pour corriger sa vue.

Elle travaille de nuit tous les jours, même le week-end.

Presque tous nos déchets sont triés puis recyclés.

On habite dans une maison ou dans un appartement.

Les ânes et les lapins ont de grandes oreilles.

En hiver, le soleil se couche beaucoup plus tôt.

Ce parfum est si fort qu’il me fait tourner la tête.

Les radiations nucléaires nuisent gravement à notre santé.

Elle attend ce tête-à-tête avec impatience.

Le clocher du village annonce la messe de dix heures.

Il va bientôt devoir repasser son contrôle technique.

Comme il était sous la douche, il n’a pas pu ouvrir la porte.

Le bus ne s’est pas arrêté à cet arrêt.

Il a ramassé ces champignons dans la forêt.

Elle est partie en retraite à l’âge de cinquante-cinq ans.

On lui a accroché son rétroviseur sur le parking.

La baleine est l’animal le plus gros au monde.

Ce pâtissier vend les meilleurs gâteaux de la ville.

Les chasseurs et leur chien traquent le gibier de la forêt.

La réparation de cette ancienne commode prendra du temps.

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6. Travail de la longueur dans les phrases

Il était capitaine de soirée pour ses amis.

Il a été contrôlé positif à l’alcotest.

Comme elle était mal garée, elle a eu une contravention.

Les policiers font souffler tous les conducteurs dans le ballon.

J’ai attrapé mon avion à la dernière minute.

Il doit aller chercher un recommandé à la poste.

Avec la chaleur, un voile de pollution embrume la ville.

Chaque année, la Tour Eiffel attire plusieurs millions de touristes.

Je dois passer à la banque retirer de l’argent.

Le docteur lui a prescrit du sirop et des cachets.

Ils ont oublié d’emballer le cadeau d’anniversaire.

Les supporters ont assisté à une finale digne de ce nom.

Il a préféré réserver son billet à l’avance.

Le reportage de ce journaliste était très émouvant.

Les musiciens sont tous arrivés, le concert va commencer.

Depuis son accident, il suit une cure de désintoxication.

Cet acteur a toujours le trac avant d’entrer en scène.

Il est si grand qu’il doit s’abaisser quand il passe sous une porte.

La construction de leur maison a pris plusieurs mois de retard.

Il s’est arrêté sur la bande d’arrêt d’urgence pour changer sa roue.

La majorité permet d’accéder au droit de vote.

Tous les ans, ils vont boire un vin chaud au marché de Noël.

Les lycéens travaillent pour décrocher leur baccalauréat.

Il est si stressé par son travail qu’il prend des anti-dépresseurs.

Ne dépense pas tout ton argent avant de l’avoir gagné.

Il n’a pas été séduit par la maison qu’il a visitée.

Les dentistes conseillent de se brosser les dents au moins deux fois par jour.

Ils avaient tellement faim qu’ils n’ont même pas laissé un morceau pour leur père.

Les restaurants tentent de proposer des menus alléchants.

Au cinéma, les gens regardent le film en mangeant du pop-corn.

Les vacanciers sont de plus en plus nombreux à choisir les campings.

J’ai failli renverser un cycliste qui roulait dans le noir sans lumière.

La tradition est de faire un vœu quand on souffle ses bougies.

Quand on travaille toute la semaine, on aime profiter du week-end.

L’environnement et l’économie préoccupent le gouvernement.

Une tempête de neige historique a paralysé les États-Unis.

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b) Phrases diverses

L’inspecteur nous informera du déroulement de son enquête.

Cet athlète a reçu la médaille d’or aux jeux olympiques d’hiver.

Les enfants vont à l’école maternelle avant d’entrer à l’école primaire.

Depuis le succès de son dernier film, il est sollicité de toutes parts.

Le trafic aérien est très dense pendant les vacances scolaires.

La grève des trains a provoqué de nombreux kilomètres de bouchons.

Comme la porte était fermée à clé, il a dû passer par le garage.

À l’obtention du permis de conduire, on n’a que six points pendant six mois.

Tous les cinq ans, nous devons voter pour élire un président.

La conduite accompagnée permet aux jeunes de conduire dès seize ans.

En traversant au feu rouge, ce piéton a failli se faire écraser.

La Belgique est particulièrement réputée pour ses bières de qualité.

Pour la nouvelle année, il a décidé d’arrêter de fumer.

Le 11 septembre est un événement marquant dans l’histoire de l’Amérique.

Depuis qu’il a commencé son régime, il a déjà perdu cinq kilos.

Avant la naissance de leur fils, ils partaient souvent en vacances à l’étranger.

Le taux d’abstention aux élections régionales était important.

Il faut avoir son code de la route pour passer l’examen de conduite.

Certains fans ont passé la nuit devant l’entrée pour avoir les meilleures places.

Les résolutions de la nouvelle année auront vite été abandonnées.

L’adaptation de ce roman au cinéma a déçu les lecteurs.

À la rentrée des classes, on achète de nouveaux cahiers et un agenda.

Cette fille ferait mieux de tourner sept fois sa langue dans sa bouche avant de parler.

Il n’a pas entendu le téléphone sonner pendant qu’il passait l’aspirateur.

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6. Travail de la longueur dans les phrases

c) Phrases à complément

Objectifs 1 :

maintien de l’attention jusqu’au bout de la phrase ;

travail de la longueur au niveau de la fin de phrases (travail par regroupement).

Consigne :« Vous avez sous les yeux les fins de phrases avec lesquelles nous allons travailler. Nous allons faire un paragraphe à la fois. Je vais d’abord vous lire le début de la phrase et l’associer avec les différentes propositions possibles. Puis je n’en répéterai qu’une seule que vous devrez reconnaître. »

Illustration avec le premier item : ne prendre qu’un regroupement à la fois, par exemple celui qui est introduit par « au » :

« Je vais au sport » ;

« Je vais aux toilettes » ;

« Je vais au cinéma » ;

« Attention, je vais en répéter un : je vais aux toilettes. »

NB : lorsque plusieurs mots de même longueur sont donnés, bien indiquer à ce stade qu’on ne travaille qu’avec le premier… Ils feront l’objet d’une étape suivante.

Objectifs 2 :

maintien de l’attention jusqu’au bout de la phrase ;

travail de la longueur et de la phonologie au niveau de la fin de phrases (travail par item avec les différents regroupements proposés).

Consigne :« Vous avez sous les yeux les fins de phrases avec lesquelles nous allons travailler. Nous allons commencer avec le premier verbe. Je vais d’abord vous lire le début de la phrase et l’associer avec les différentes propositions possibles. Puis je n’en répéterai qu’une seule que vous devrez reconnaître. »

Par exemple avec le premier item, présenter les douze propositions au patient. En revanche sur une même ligne, ne travailler toujours qu’avec le premier mot.

Objectifs 3 :

maintien de l’attention jusqu’au bout de la phrase ;

travail de la longueur et de la phonologie (travail par item avec toutes les proposi-tions au choix).

Consigne :« Vous avez sous les yeux les fins de phrases avec lesquelles nous allons travailler. Nous allons commencer avec le premier verbe. Je vais d’abord vous lire le début de la phrase et l’associer avec les différentes propositions possibles. Puis je n’en répéterai qu’une seule que vous devrez reconnaître. »

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c) Phrases à complément

►Je vais au parc – sport

aux toilettes – marché – cirque

au cinéma – restaurant

au supermarché

chez la dame

chez le coiffeur – dentiste – docteur

chez le boulanger

chez le vétérinaire

à la mer – banque – poste

à la maison – l’école – piscine

à la gymnastique – pharmacie

à la bibliothèque – l’aéroport – l’appartement

► Les enfants jouent à la balle

à la marelle – dînette – poupée

à la balançoire

à la pâte à modeler

aux cubes – aux cartes

au football

aux dominos

aux jeux vidéo

de la flûte – harpe – basse

de la trompette – guitare

de la cornemuse

du cor

du piano – trombone – violon

du saxophone

► Elle mange du pain

du fromage – pâté – boudin

du camembert – chocolat – saucisson – taboulé

une poire

une banane

une clémentine

des fraises

des bonbons

des champignons

de la viande

de la purée

de la confiture

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6. Travail de la longueur dans les phrases

► La cuisinière cuit un steak

un gâteau

un hamburger

une quiche

une pizza – omelette

une andouillette

des pâtes

des lasagnes

des spaghettis

du riz – blé

du boudin

du cassoulet

► La fille fait/pratique du ski – golf

du vélo – judo

du basket-ball – volley-ball

de la danse

de la musique

de la natation – gymnastique

► Nous buvons une bière

une tisane

une limonade

du lait – vin

du sirop

du champagne

un thé

un soda – café

un jus de fruits

un chocolat chaud

► L’homme cherche sa place

sa voiture – montre

sa chevalière

ses clés – gants

ses chaussons – chaussettes – lunettes

ses instruments

son chien – sac

son rasoir – stylo

son portefeuille – parapluie – agenda

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c) Phrases à complément

► Vous regardez la une – rue – fille

la bagarre – photo

la météo

la télévision – publicité

le match

le courrier

le catalogue

le polycopié – documentaire

l’aube

l’image

l’accident

l’ordinateur

► Le garçon lit un mot

un livre – roman

un paragraphe – article

une page

une nouvelle

une publicité

►Le jeune homme écoute le chant – bruit – son

le concert

le professeur

la note

la musique – chanson

la conférence

► Le cuisinier épluche une pomme

une banane

une clémentine – pomme de terre

un œuf

un oignon

un concombre

► Ma sœur prépare une soupe

(cuisine) une tarte

une paella – ratatouille

un pain

un couscous

un cassoulet – taboulé

des nems – pâtes

des cookies

des chocolats

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6. Travail de la longueur dans les phrases

► La dame plie la feuille

la chemise – serviette

la salopette

le jean – linge

le gilet – polo – genou

le pantalon

les slips

les chaussettes

les couvertures

► La jeune femme lave la cour

la voiture – vaisselle

la salle de bains

le sol

le tapis

le saladier

les verres

les serviettes – couverts

les oreillers

► Mon frère prépare sa veste

(divers) sa valise

sa bicyclette

son sac

son vélo – trajet

son cartable

son expédition

ses clés

ses chaussures – affaires – bagages – papiers

ses provisions

ses médicaments

► Le jardinier cueille une rose

une tulipe

une marguerite – orchidée

un lys

un trèfle – bouquet

un coquelicot

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c) Phrases à complément

► L’enfant {récolte une truffe – noix

{ramasse une tomate – salade

une asperge – mandarine

un chou

un melon

un haricot

des pommes

des cerises

des concombres

► Maman range la pièce – cave

la chambre – maison

la véranda – salle de bains

le hall

le bureau – buffet – salon – séjour – grenier

le cagibi

► L’éleveur dresse un chat – chien

un cheval – lapin

un éléphant

une poule

une souris

une araignée

► Papa se lave