Collins geheimer Channel (Band 2) - Wie ich die Schule rockte E-Book

Sabine Zett

• Herausgeber: Loewe Verlag
• Kategorie: Für Kinder und Jugendliche
• Serie: Collins geheimer Channel
• Sprache: Deutsch
• Veröffentlichungsjahr: 2019

Seitenzahl: 91

Beschreibung

Vom YouTube-Star zum Popstar! Collin hat es fast geschafft: Sein Chill-Mal-Channel hat schon über 100 Follower! Als cooler Typ mit der Maske ist er der Star der Schule – nur leider weiß immer noch niemand, dass Collin dahintersteckt ... auch die hübsche Kim nicht! Und ausgerechnet sein Erzfeind Wilhelm scheint bei Kim zu landen. Das kann Collin natürlich auf keinen Fall zulassen! Ein neuer Plan muss her: Collin gründet kurzerhand eine Band. Mit Kim als Sängerin! Vor dem großen Auftritt muss er nur noch den Schuldirektor davon überzeugen … Nichts leichter als das für einen echten YouTube-Star! Der zweite Band der neuen Kinderbuch-Reihe von Bestseller-Autorin Sabine Zett. Der 13-jährige Junge Collin wird mit seinem eigenen YouTube Channel über Nacht zum Star im Internet – sein bester Freund Jo-Jo hilft ihm dabei, ein Top-Influencer zu werden. Mit vielen Bildern im Comic-Stil - eine originelle und superwitzige Kinderbuchreihe für Fans von Hugo, Tom Gates oder Gregs Tagebuch für Jungs ab 10 Jahren. Der Titel ist auf Antolin.de gelistet.

Leseprobe

Für Vincent, Melissa und Adrian – und für alle „Hugo“-Fans!

Inhalt

STECKBRIEF

...................................................................... 10

Die große Neuigkeit

........................................................ 14

Ich bin der Maestro

....................................................... 34

Granny ist die Beste

....................................................... 55

Geniale Tricks für die Schule

...................................... 78

Der Rektor-Flüsterer

..................................................... 97

Das Chaos-Casting

......................................................... 117

Die Sache mit dem Singen

........................................... 138

Musizieren mit Freunden

.............................................. 157

Jetzt gibt’s kein Zurück

................................................ 172

STECKBRIEF

NAME:

Collin Duhm. Ja, der Nachname

ist immer noch ein No-Go, aber dafür

habe ich ein Mega-Gehirn! Es hat meine

„Universelle Universität für ultimative

Unterhaltung“ erfunden. Ha!

ALTER:

Warum wollen alle immer

das Alter wissen? Ich bin zwischen

zwölf und vierzehn – reicht das nicht

als Info? Mein Gehirn ist vermutlich

so gut wie das von Einstein.

FAMILIE:

Mama (kommt ur-

sprünglich aus England), Papa (kommt

meistens aus seiner Arztpraxis),

meine kleine Schwester Alexa (kommt

immer zum falschen Zeitpunkt rein)

10

NOCH MEHR FAMILIE:

Oma Irm-

gard (Hobby-Köchin und Hobby-DJ). Es gibt

auch noch englische Großeltern, Annie und

Harry, aber die leben in London.

Leider sind sie nicht mit Prinz

Charles verwandt.

BESTER FREUND:

Jo-Jo. Ohne ihn

wäre mein Leben nur halb so funny. Er

ist außerdem mein Klassenkamerad,

mein Kameramann und der zweite Chef

unseres Kanals. Ich bin der erste.

HOBBYS:

Dinge ausprobieren, Clips drehen, Fußball spielen,

machen, Trampolin springen und vor allem geniale

Ideen entwickeln, wie man die Lehrer dazu bringt, einem gute

Noten zu geben.

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MEIN GEHEIMNIS:

Ich habe seit

Kurzem einen eigenen Kanal auf

YouTube (heimlich!), wo ich sozusagen

Überlebenstipps für die Schule und den

Alltag gebe. Mit vielen Abonnenten!

MEIN KANAL:

Heißt CMC – Ihr

müsst es englisch „Si-Em-Si“ ausspre-

chen, denn es steht für „Chill-mal-Chan-

nel“. Chillen, lachen und gleichzeitig was

lernen – so müsste auch die Schule sein!

GEHEIMNIS NUMMER ZWEI:

Damit mich niemand

erkennt, trage ich beim Dreh eine Puma-Maske und Jo-Jo

verzerrt meine Stimme. Zur Lachnummer der Klasse will ich

nämlich nicht werden!

MEIN ZIEL:

Berühmt werden und viel

Geld verdienen. Außerdem in der Schule

endlich besser zu sein als Lehrerliebling

Graf Wilhelm von Rosenberg, auch

Graf Dracula genannt.

ZIEL NUMMER ZWEI:

Kim

Marie Meier klarmachen, dass ich der

netteste und coolste Junge weit und breit

bin. Falls ich sie eines Tages heirate,

dann will ich ihren Namen annehmen.

Meier ist eindeutig besser als Duhm.

ZIEL NUMMER DREI:

Ein besseres Zeugnis als das

davor bekommen. Leider ist lernen echt langweilig. Daher

suche ich nach einer anderen Methode. Kennt jemand eine

App, die Wissen im Schlaf vermittelt???

KAPITEL 1.

Die große

Neuigkeit

„Guten Morrrgen, buenos días, sdrrrastwujtje,

good morrrning! Herrrschaften! Ich habe

heute eine sehrrr gute Laune! Es ist ein

wunderrrschöner Tag, um Musik zu

machen! Und es gibt Neuigkeiten!“

Unser Musiklehrer Herr Wasilij

kommt fünf Minuten zu spät und

stellt seine große Ledertasche mitten auf sein Lehrerpult.

„Wirrr haben Grrroßes vorrr uns! Grrroße Pläne!

verrrbindet die Welt!“

Unsere Klasse hört ihm nicht wirklich

zu, denn Herr Wasilij ist dafür

bekannt, Dinge überschwänglich

anzukündigen, und dann entpuppen

sie sich als völlig daneben.

Im letzten Halbjahr sprach er zum

Beispiel von einer „superrrtollen

Aufgabe, berrreicherrrnd fürrr alle,

denn

verrrbindet alle!“

Und was war es am Ende?

EIN MUSIK-TEST.

EIN TEST!!!

DAS MUSS MAN SICH MAL VORSTELLEN!!!

EIN MUSIK-TEST SOLL EINE BEREICHERNDE

AUFGABE FÜR UNS SCHÜLER SEIN!!!

AUF SO EINE IDEE KONNTE AUCH

NUR EIN LEHRER KOMMEN ...

Die Vier plus, die ich gerade noch geschafft

hatte, bereicherte weder meine Zeugnisnote

noch die Laune meiner Eltern, denen mein

letztes Zeugnis ohnehin nicht besonders

gefiel.

Beim nächsten „Superrr-Ding“ von Herrn Wasilij

wartete ein Referat auf die Freiwilligen unter uns und

laut unseres Lehrers war es „ein Hauptgewinn“.

JA, EIN REFERAT ALS HAUPTGEWINN!

KEIN SCHERZ!

Ich schätze, Herr Wasilij führt ein

ziemlich langweiliges Leben und hat

vermutlich noch nie etwas ge-

wonnen, sonst hätte er so einen

Schwachsinn nicht behauptet.

„Herr Wasilij, was ist das

für eine große Aufgabe?“

DAS WAR JA WOHL KLAR ...

GRAF DRACULA VON ROSENBERG MUSS

NATÜRLICH ALS EINZIGER NACHFRAGEN!

SCHLEIM!

SCHLEIM!

SCHLEIM!

Mein Klassenkamerad Wilhelm von

Rosenberg, leider der Klassenbeste,

sieht Herrn Wasilij fragend an.

Wir zwei sind uns nicht besonders

ähnlich.

Und nicht besonders sympathisch.

Das hat nichts damit zu tun, dass er ein

echter Graf

ist und immer leicht angeberisch wirkt.

Das ist mir ziemlich egal. Und es hat

auch nichts damit zu tun, dass er

mich ab und zu ärgert, denn da

kann ich ganz gut mithalten.

Aber wir sind einfach nicht auf

einer Wellenlänge, wie es meine

Oma Irmgard ausdrücken würde.

PUNKT.

Das ist so, da kann man nichts machen.

Manche Leute liegen einem nicht.

THAT’S LIFE

– wie

meine englische Großmutter

Annie sagen würde.

SORRY.

Die einzige Gemeinsamkeit, die wir haben, ist der Konkur-

renzkampf um unsere Klassenkameradin Kim, die wir wohl

beide

megacool

finden. Ich habe aber noch nicht herausge-

funden, wie ich ihr klarmachen kann, dass ich definitiv cooler

bin als Graf Wilhelm. Denn obwohl sie mittlerweile viel mehr

mit mir quatscht als früher, redet sie leider auch mit Wilhelm.

WAS FINDET SIE BLOSS AN DEM TYPEN???

DA BIN ICH NOT AMUSED.

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„Wie der sich wieder einschleimt!“,

murmele ich meinem besten Freund Jo-Jo

zu. „Graf Dracula Wilhelm will natürlich

eifrig einen Test schreiben. Und dazu noch

mindestens ein Referat machen.“

Jo-Jo grinst. „Genau. Und das Klassenbuch führen. Und die

Noten aller Kompott ... Komposti ...“

„Komponisten?“

„Genau ... Kompanie ... Dingsda ... abschreiben, fotokopieren

und in bunten Farben ausmalen.“

Jetzt komme auch ich in Fahrt.

„Die Kreidestücke von klein nach groß

ordnen, den Schulgarten umgraben, die

Hemdknöpfe aller Lehrer zählen, die

Schultoiletten fliesen und sämtliche Akten

im Sekretariat kopieren.“

Wir bekommen einen richtigen

Lach-Flash!

Herr Wasilij zieht die Augenbrauen hoch und deutet mit dem

Zeigefinger auf mich. „Collin, bitte. Wiederrrhole bitte vorrr

derrr ganzen Klasse. Warrrum lacht ihrrr? In meinem Unterr-

richt gibt es keine Geheimnisse. Was

hast du gerrrade gesagt? Laut bitte!“

MIST.

LAUT WIEDERHOLEN?

DAS MIT DER KREIDE, DEM SCHULKLO UND SO?

NO WAY!

Ich will schließlich unseren Musiklehrer

dazu bringen, mir in diesem Halbjahr

eine Zwei auf dem Zeugnis zu geben, um

meinen Gesamtdurchschnitt zu heben.

Außerdem ist Herr Wasilij mit Frau Mross-Wasilij verheira-

tet und die ist meine Deutschlehrerin. Wenn ich bei ihm einen

guten Eindruck

mache, dann wirkt

sich das vielleicht auch auf ihre Meinung

über mich aus - und auf meine Deutschnote.

UND JETZT ERWISCHT

ER MICH EISKALT!

WIESO PASSIERT DAS IMMER MIR?

ALLE QUATSCHEN, ALLE KICHERN

UND ICH WERDE ERWISCHT!

DIE SCHULE IST DOCH MANCHMAL

EIN GRUSELIGES HORROR-HAUS,

DA FÜHRT KEIN WEG DRAN VORBEI!

Ich nehme mir vor, gleich heute

Nachmittag auf meinem

YouTube-

Kanal

das Lehrer-Schüler-Verhältnis

zum Thema zu machen.

NOTIZ AN MEIN HIRN:

THEMA FÜR MEINEN

CMC-KANAL:

„GIBT ES DA DRAUSSEN JEMANDEN,

DER ALLES AN DER SCHULE TOLL

FINDET, JEDEN LEHRER MAG UND VOR

ALLEM JEDES FACH?“

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Es ist noch nicht so lange her, da habe ich mich dazu

entschlossen, anderen Kids Tipps fürs Überleben im

Alltag zu geben. Auf

YouTube

natürlich! Und ohne

erkannt zu werden! Das wäre ja sonst

megapeinlich!

Jo-Jo hat mir dabei geholfen, meinen

CMC-

Kanal

einzurichten. Ich habe schon über 1000 Abon-

nenten, aber niemand weiß, dass ich ich bin, denn ich

trage eine Puma-Maske.

Hi hi hi!

Clever, oder?

„Nun? Collin? Wirrr warrrten!“

MIST.

HERR WASILIJ HAT MICH

LEIDER NICHT VERGESSEN.

„Was hast du zu Johannes gesagt?“

„Ich ... ich wollte ...“, stammele ich und

dann fällt mir das mit den Komponisten

wieder ein. Etwas

mit

, das

dürfte meinem Lehrer gefallen.

„Wir haben gerade ein Fach-Gespräch über

Komponisten geführt und fanden das Wort ...

kompliziert und lustig.“

ES WIRKT.

Herr Wasilij entspannt sich sichtlich.

„Oh? Ah! Ich weiß zwarrr nicht, was darrran

komplizierrrt oderrr lustig ist, aberrr sehrrr schön, dass ihrrr

überrr Fach-Themen rrredet. Dann kannst du mirrr sicherrr

auch ein paarrr bedeutende deutsche

Komponisten nennen?“ Unser Musik-

lehrer sieht mich erwartungsvoll an.

„Mündliche Mitarrrbeit ist immerrr

gut, nicht wahrrr, Collin?“

AUF JEDEN FALL!

JETZT HEISST ES, PUNKTE MACHEN

FÜR DIE ZWEI AUF DEM ZEUGNIS!

ICH KANN MIT MEINEM WISSEN GLÄNZEN!

VIELLEICHT SCHAFFE ICH SOGAR EINE EINS?

LET’S GO!

„Mark Forster, Max Giesinger, Andreas Bourani ...“, fange ich

mit dem Aufzählen an, aber Herr Wasilij hebt die Hand und

unterbricht mich sichtbar irritiert.

„Marrrk ... Andrrreas werrr? Diese

Komponisten kenne ich nicht. Leben

die noch?“

WAS IST DENN DAS FÜR EINE FRAGE???

WIE TICKT DER DENN???

Andererseits wundert es mich gar nicht, dass unser Musik-

lehrer auf einem

anderen Planeten

beheimatet ist, denn

er ist ja schon älter.

„Klar. Heutzutage nennt man sie auch

eher Songwriter“, sage ich langsam.

„Komponisten ist ein ko-

misches und altes Wort.“

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„In der Klassik ist das ein ganz norrr-

malerrr Begrrriff. Sie müssen ja

nicht mehrrr unterrr uns weilen,

aberrr durrrch ihrrre wunderrrbarrre

leben sie fürrr

immerrr ...“ Sein Blick schweift in Richtung Fenster.

„Also wollen Sie die Namen von Toten

hören, oder was?“

Die Klasse lacht. Unser Lehrer

räuspert sich.

„Bitte, so kann man das vielleicht nicht ausdrrrücken, aberrr

ja, die Klassikerrr, bitte. Kannst du ein paarrr aufzählen, Collin?“

Ich stocke.

DIE KLASSIKER.

Mit Mark Forster brauche ich dem also nicht zu kommen.

Schade.

„Mozart-Kugeln!“, flüstert Jo-Jo.

„Ein Hund namens Beethoven!“

25

Ja, ja, ist klar.

Ich weiß schon, was er meint.

Im Unterricht geht es meist um Leute, die

nicht mehr leben. Auch bei den Deutsch-Lek-

türen, da sind die ganzen

Schriftsteller

oder Dichter

oft auch schon lange tot.

Wer denkt sich diesen Lehrplan aus? Arbeitet das

Schulministerium

mit einem

Beerdigungsinstitut

zu-

sammen, oder was?

NOTIZ AN MEIN HIRN:

THEMA FÜR MEINEN

CMC-KANAL:

„NEUE TOTE FÜR DEN SCHULUNTERRICHT

VORSCHLAGEN.“

ODER BESSER:

„LEBENDIGE LEUTE, DIE

INTERESSANTE SACHEN MACHEN.“

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„Kleiner Fluss!“ Jo-Jo versteht mein

Schweigen offenbar falsch und versucht,

mir

weiterzuhelfen.

Was?

Wieso sagt er „kleiner Fluss“?

Ich blinzele kurz.

Ach so. Klar.

Kleiner Fluss – Bach. Auch ein Komponist.

Ich grinse und muss direkt an das

Viertel denken, wo wir wohnen.

„Mozartstraße, Bachstraße, Beet-

hovenstraße, Schubertstraße,

Brahmsstraße, Buchenstraße ...“, fange ich an aufzuzählen.

„Lauter Komponisten mit eigenen Straßen. Aber wer war

eigentlich der Herr Buche? Was hat er komponiert? Nie

gehört den Namen.“ Ich mache ein ganz unschuldiges Gesicht.

Diesen Witz musste ich jetzt bringen. Ein wenig Schwung im

Unterricht kann nicht schaden, außerdem will ich wieder Kim

zum Lachen bringen, damit sie nicht vergisst, dass ich der

witzigste Junge der Klasse bin.

ES FUNKTIONIERT.

SIE LACHT.

DIE ANDEREN AUCH.

YEAH.

Nur Wilhelm von Rosenberg macht

ein Geräusch, das sich so ähnlich

wie „Idio...“ anhört.

Und unser Lehrer lacht leider auch nicht, sondern schnalzt

mit der Zunge.

Mann, gibt der seinen Humor jeden

Morgen an der Garderobe ab, oder was?

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Jetzt sieht er mich leicht verwirrt an. „Collin, einen Kom-

ponisten, derrr Buche hieß, kenne ich, ehrrrlich gesagt, auch

nicht

. Wie kommst du jetzt darrrauf? Du hast so schön

angefangen.“

JETZT KÖNNTE ICH VOR DER KLASSE

PUNKTEN UND IHN NOCH MEHR VERWIRREN,

ANDERERSEITS IST MIR DIE NOTE WICHTIG UND